En la asignatura de Tecnología en 1º de la ESO hemos construido unos puentes con pajitas en grupos para afianzar lo aprendido en el tema de Estructuras.
La construcción de un puente sencillo, con una estructura triangular elemental nos permite visualizar como mediante triangulación podemos obtener una estructura voluminosa y bastante resistente a partir de elementos que de forma aislada no lo son.
Para comprobar la resistencia, colocamos un vaso de cartón anudado a una cuerda y lo colgamos del puente. Posteriormente empezamos a introducir peso en el vaso, en este caso utilizamos gomas de borrar, hasta que el puente se derrumbe. Sin duda, una forma divertida de introducir a los niños y niñas de 1º de la ESO al mundo de las estructuras.
El grupo de 1º Bachillerato de Ciencias de la Salud trabajó en la asignatura de Biología la disección de un pez para observar todos los órganos relacionados con la función de nutrición ( digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor) , función de relación ( sistema nervioso) y la función de de reproducción ( aparato reproductor).
Los alumnos y alumnas de 1º ESO en la asignatura de Biología han elaborado un trabajo sobre los animales invertebrados, crearon los grupos y comenzaron a trabajar en el proyecto, realizando el trabajo desde múltiples presentaciones como Canva, Power Point…
Posteriormente, hicieron una maqueta sobre el animal invertebrado que les había tocado a cada grupo. Este proyecto se completó con un Diario de Trabajo donde cada grupo debía reflejar lo trabajado y aprendido.
«En este mundo excedido de peso, deshecho y tecnología, el arte nos salva. Es necesario porque desarrolla la sensibilidad y la capacidad creativa poniendo al ser humano como único centro, con su singularidad como fundamental riqueza.
El teatro, que solo sucede si nos encontramos y estamos dispuestos a escucharnos y creer, nos salva.
El teatro en el aula es una posibilidad maravillosa de re significar los procesos de enseñanza y aprendizaje, potenciarlos y enriquecerlos.
Aumenta la autoestima, potencia la expresión gestual y la capacidad de memoria, entre otras muchas cosas. Pero también, con el teatro, se trabajan valores como el amor, la compasión y la valentía. No se trata de convertirles en profesionales de la interpretación, sino de que alcancen un buen desarrollo personal para enfrentarse a la vida.
Con todos estos objetivos me he lanzado de nuevo este curso a escenificar “La casa de Bernarda Alba” de Federico García Lorca .Los protagonistas reales ,los alumnos y alumnas de 1º BAC C (Modalidad de Ciencias) que han disfrutado, trabajado y concluido con éxito el proyecto.
Agradecer a todos y todas los que el 30 de marzo estuvieron apoyándoles y compartieron con ellos la magia del teatro.»
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